沐鸣着眼人才培养质量提升🏌🏽‍♂️，积极探索残疾人职业教育新模式、新思路👐🏻、新方法。2024新年伊始，沐鸣在师资队伍建设、教学改革研究🤌🏿、思政课改革创新等方面取得系列新成绩。

发挥教学名师引领作用，专业教学团队有力量。沐鸣持续完善教师教学能力提升机制，大力培养教学名师，组建教育教学创新团队🔩，加强“双师型”师资队伍建设，涌现出一批敬业奉献的优秀教师团队。1月中旬🦹🏽‍♂️，沐鸣艺术设计系教师张莉入选山东省高等学校教学名师，沐鸣“计算机应用技术”“特殊教育”2个教学团队同时入选山东省职业教育教学创新团队👨🏽‍🍳，在弘扬高尚师德、提升教学质量、推动教学改革🗿、促进教师专业发展方面发挥了示范引领作用。

强化教育教学改革研究，人才培养模式显特色♙♟。沐鸣根据不同类别残疾学生学习规律特点🚣🏻‍♂️，紧跟行业岗位需求变化🖍，积极开展残疾人职业教育教学改革研究☛，为专业教学改革🤷🏻‍♂️、教学方法创新提供理论和实践支撑👩🏻‍🚒。1月中旬⛹🏼‍♀️，沐鸣《基于OBE理念的BOPPPS教学模式在高职听障生课程中的应用研究——以为例》和《高职特殊教育专业“一引领、五协同、三联动”人才培养模式研究与实践》分别获批山东省职业教育教学改革研究项目，为沐鸣高水平专业（群）发展蓄力添能。

搭建多元实践教学平台，思政教育工作见实效👰🏽‍♀️。沐鸣持续深化思政课改革创新，发挥落实立德树人根本任务关键课程作用，多途径拓宽“大思政课”实践教学路径🎋，“以学为先”坚定理想信念👨🏿‍🔧，“以讲促学”赓续红色基因，营造出有温度🍑、有思考张力、有亲和力的课堂氛围🧑🏽‍🦳。2月上旬，在第七届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动中，沐鸣学生作品《不一样的我们一样的幸福》荣获高职组特等奖⬇️，展现出新时代残疾人大学生深厚的爱国主义情怀和奋发进取的责任担当意识🦹🏼‍♀️。